成都一诊考试尘埃落定，拿到成绩的那一刻，我也一直在反思自己的教学，到底还有哪些地方需要改进。说实话，学生的成绩好坏关键在一卷，二卷其实拉不开分差，毕竟总分也就55分，而一卷总分95分，占比高达63%，涵盖听力、阅读理解、七选五和完形填空。
要想在一卷拿分，光靠死记硬背单词绝对行不通，这也是学生的通病。他们一直困惑的是，明明花了大把时间背单词，成绩却毫无起色，该错的还是错，以至于每一次考试都挫伤了学习积极性，甚至有人开始摆烂……
的确，考场上的心态和平时截然不同。拿到试卷，看到密密麻麻的单词就心慌，还要在规定时间内答题。没有扎实的功底，做题全凭感觉，又怎么可能拿到高分？今天抛开听力不谈，我想聊聊阅读这一板块。
平时我反复叮嘱学生，做题要勾画关键词、留痕作答，从文体和篇章结构入手，关注首尾段和每段的段首句，整体把握文章大意。
我们还给学生归纳了不少解题技巧，单是主旨大意或标题类题型，就总结了主线思维法、文章体裁法、排除法、中心词法、反证法等多种方法，工作已经做得足够细致了。
可学生实际做题时，根本不按要求来，考完试的试卷上只有光秃秃的ABCD。他们往往只在乎结果，不在乎过程，对成绩无比上心，却很少反思丢分的原因。
英语阅读早已不是单纯的语言翻译难题，本质是逻辑理解的挑战。就像这次的七选五，完全反套路，学生必须理清文章结构和每段的中心思想，才能筛选出正确答案。不然单靠翻译，会觉得每个选项都言之有理。就连一些优生，居然也错了3道题，一下子被扣掉7.5分。
看来平时还得加强逻辑训练，做到精泛读结合，引导学生梳理文本结构、厘清内在逻辑，同时培养他们对生词的容忍度，还要强化答题速度和文本适应力。
当然，考场上的答题策略也至关重要。遵循先易后难的原则，确保容易题和中档题不丢分，再去突破难题。这次很多学生根本没时间做完形填空，直接放弃去写二卷的两篇作文，殊不知问题出在阅读部分的时间分配不合理。
要是这次先做熟悉的C篇，再完成B篇，正答率说不定能有所提高。这也提醒学生，面对话题相对熟悉的语篇，可以优先作答。
这次考试的结果算是差强人意。我带的强基班，这次在同层次班级中排名第二，出现了下滑趋势，分差仅0.18分，主要差距就出在一卷。后期必须加强一卷专项训练。普通班则一如既往地稳居第一，一二卷都发挥稳定，这也算是对平时教学工作的肯定。当然，最终目标是高考，道阻且长，行则将至。
